ACADEMIA: Cursos especializados na Dislexia, PHDA, Disgrafia e Disortografia, Avaliação Neuropsicológica, etc.
Vince Low, de nacionalidade Malaia, é um artista que consegue transformar “meros” rabiscos em desenhos que são verdadeiras obras de arte. Vince Low faz parte dos 5% da população com Dislexia, mas apresenta uma capacidade excepcional para fazer sobressair rostos e imagens através de um conjunto harmonioso de linhas (controlo preciso do traço e…
A revista Dyslexia é uma das principais publicações científicas internacionais na área da Dislexia e das Dificuldades de Aprendizagem Específicas. No seu primeiro número de 2014 (Volume 20, Issue 1) foram publicados dois artigos científicos de investigadores Portugueses (da Universidade de Coimbra e da Universidade do Algarve), com estudos sobre o perfil cognitivo e…
Um estudo recentemente publicado (6 Dezembro 2013) na revista Science revela novas evidências sobre a natureza neurobiológica da Dislexia. Bart Boets e a sua equipa de investigadores verificaram, através de ressonâncias de neuroimagem funcional, que os défices fonológicos de indivíduos adultos com Dislexia de Desenvolvimento (amostra com 23 adultos com Dislexia de Desenvolvimento e…
Foi recentemente publicado no site Ciência 2.0 – Conhecimento em Rede um artigo sobre a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção, com a participação do autor do Portal da Dislexia e do Portal da Hiperatividade (Octávio Moura). Poderá ler todo o artigo jornalístico aqui. O Ciência 2.0 é um projeto de comunicação de…
Saiu o segundo número da Revista CRIAP com uma edição especial sobre a Educação. Sendo uma Revista do Instituto CRIAP, esteve também aberta à participação de profissionais não académicos que da sua vida fazem fonte de conhecimento e intervenção social relevante na área das Ciências da Educação e das Ciências Sociais e Humanas. Este…
A Revista E-PSI (ISSN 2182-7591, Peer Review, Open Access), que foi fundada em Maio de 2011, surge com o intuito de divulgar trabalhos científicos relevantes nas áreas da Psicologia, da Educação e da Saúde. Assumindo um compromisso de rigor e de seriedade, os artigos podem ser submetidos numa das quatro línguas mais faladas em…
As alterações emocionais que as crianças com Dislexia frequentemente apresentam são, na maioria das vezes, decorrentes das acentuadas e persistentes dificuldades na aprendizagem. Estas crianças são normalmente ansiosas, inseguras e com uma reduzida autoestima e autoconceito académico. A sensibilidade, o conhecimento e a compreensão que pais, professores e restantes colegas têm sobre a Dislexia podem…
A Dra. Sally Shaywitz é docente na Universidade de Yale (School of Medicine, EUA) na área da neurologia pediatrica e directora do The Yale Center for Dyslexia & Creativity, sendo uma das principais investigadoras mundiais na área da Dislexia. Apresenta um currículo impressionante na área e os seus estudos tiveram um papel determinante nos avanços…
Foi publicado hoje no site Ciência 2.0 – Conhecimento em Rede um artigo sobre a Dislexia, com a participação do autor do Portal da Dislexia (Octávio Moura). Poderá ler todo o artigo jornalístico aqui. O Ciência 2.0 é um projeto de comunicação de ciência multiplataforma, desenvolvido na Universidade do Porto, que tem como objetivo…
Já são conhecidas as médias de ingresso nos diversos cursos do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior Público 2013. Poderá consultar aqui a Média de Ingresso na 1ª fase e a Média de Ingresso na 2ª fase, bem como as vagas sobrantes para cada um dos cursos.
A base etiológica da Dislexia reside em alterações neurobiológicas das áreas do córtex cerebral responsáveis pelos processos de leitura e escrita. Vejamos um pequeno documentário (em espanhol) sobre a base neurobiológica da Dislexia.
O Calendário Escolar para o ano letivo 2013/2014 foi publicado em Diário da República, fixando o período de aulas letivas, o período de interrupção das atividades letivas, bem como o calendário das Provas Finais do Ensino Básico (4º, 6º e 9º anos) e dos Exames Nacionais do Ensino Secundário (11º e 12º anos). Para…
You cannot copy content of this page