Novo Decreto-Lei n.º 54/2018 – Educação Inclusiva
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Novo Decreto-Lei n.º 54/2018 – Educação Inclusiva

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Foi publicado no dia 6 Julho o novo Decreto-Lei n.º 54/2018 que vem substituir o Decreto-Lei 3/2008 que regulamentou a educação especial durante os últimos 10 anos. O Decreto-Lei n.º 54/2018 tem como eixo central de orientação a necessidade de cada escola reconhecer a mais-valia da diversidade dos seus alunos, encontrando formas de lidar com essa diferença,…

LIVRO — DISLEXIA: Teoria, Avaliação e Intervenção
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LIVRO — DISLEXIA: Teoria, Avaliação e Intervenção

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DISLEXIA: Teoria, Avaliação e Intervenção Coordenação: Octávio Moura, Marcelino Pereira e Mário R. Simões   Resumo A aprendizagem da leitura é uma competência complexa, que requer a conversão de grafemas nos fonemas correspondentes, envolvendo um adequado funcionamento de diversas funções neurocognitivas e a ativação de diferentes substratos neuronais. Para as crianças com Dislexia esta aprendizagem…

Condições especiais na realização de Provas e Exames dos alunos com Dislexia e outras NEE – 2018
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Condições especiais na realização de Provas e Exames dos alunos com Dislexia e outras NEE – 2018

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  Foi publicado pelo Júri Nacional de Exames (JNE) o “Guia para Aplicação de Condições Especiais na Realização de Provas e Exames – JNE/2018” que contempla as normas para aplicação de condições especiais na realização de Provas de Aferição (2ª ano, 5º ano e 8º anos), Provas Finais (9º ano) e Exames Finais (11º e 12º anos) dos alunos…

Acesso ao Ensino Superior – 2017 – 1ª Fase – Colocações

Acesso ao Ensino Superior – 2017 – 1ª Fase – Colocações

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Dos mais de 52 mil candidatos na 1ª fase de Acesso ao Ensino Superior 2017 conseguiram entrada no Ensino Superior aproximadamente 44.914 candidatos (85,7%). Destes, cerca de 49% conseguiram entrada logo na 1ª opção (ver tabela seguinte). Recorde-se que em 2016, dos 49.472 candidatos conseguiram colocação na 1ª fase 42.958 (87%) candidatos.  Opção Colocados  Percentagem…

Jornadas “Dislexia: Da Investigação à Prática Escolar”
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Jornadas “Dislexia: Da Investigação à Prática Escolar”

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  No dia 17 Novembro 2017 decorrerão as Jornadas “Dislexia: Da Investigação à Prática Escolar” organizadas pela Grupo HPA Saúde e pela Universidade do Algarve, que decorrerá no Anfiteatro Teresa Gamito – Campus de Gambelas – Universidade do Algarve.   Estas jornadas contam com 3 mesas principais: (1) Teoria e Investigação, (2) Modelar a Avaliação, e…

Proposta de alteração ao Decreto-Lei n.º 3/2008 – Educação Especial
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Proposta de alteração ao Decreto-Lei n.º 3/2008 – Educação Especial

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  Com o objetivo de apresentar propostas de alteração ao Decreto-Lei n.º 3/2008, o Governo constituiu, em Junho 2016, um grupo de trabalho interministerial coordenado por um representante do Secretário de Estado da Educação e a participação de vários representantes de diversas Secretárias de Estado, da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE), da Direção-Geral da Educação…

Calendário Escolar e de Exames – Ano Letivo 2017-2018

Calendário Escolar e de Exames – Ano Letivo 2017-2018

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    Foi publicado o Despacho n.º 5458-A/2017 com o calendário escolar e o calendário das Provas de Aferição, Provas Finais e Exames Finais Nacionais para os ensinos básico e secundário no ano letivo 2017-2018.   Calendário Escolar Relativamente ao calendário escolar para o ano letivo 2017-2018, as datas de cada um dos períodos é o…

Condições especiais na realização de Provas e Exames dos alunos com Dislexia e outras NEE – 2017
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Condições especiais na realização de Provas e Exames dos alunos com Dislexia e outras NEE – 2017

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  Foi publicado pelo Júri Nacional de Exames (JNE) o “Guia para Aplicação de Condições Especiais na Realização de Provas e Exames – JNE/2017” que contempla as normas para aplicação de condições especiais na realização de Provas e Exames dos alunos com Necessidade Educativas Especiais para o ano de 2017 (Ensino Básico e Secundário). Este Guia inclui a descrição…

Ainda Estou a Aprender
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Ainda Estou a Aprender

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A plataforma educativa interativa AINDA ESTOU A APRENDER foi desenvolvida pelo Centro de Investigação em Psicologia e o Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho e tem como principal finalidade apoiar a aquisição da leitura, em particular aos alunos que apresentam dificuldades na aprendizagem da leitura. Trata-se de um novo recurso didático, interativo e…

Acesso ao Ensino Superior – 2016 – 1ª Fase – Colocações

Acesso ao Ensino Superior – 2016 – 1ª Fase – Colocações

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  Dos 49.472 candidatos na 1ª fase de Acesso ao Ensino Superior 2016 conseguiram entrada no Ensino Superior aproximadamente 87% dos candidatos (42.958). Destes, cerca de 51% conseguiram entrada logo na 1ª opção (ver tabela seguinte). Recorde-se que em 2015, dos 48.271 vagas conseguiram colocação na 1ª fase 42.068 candidatos.    Opção Colocados  Percentagem 1ª…

Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar

Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar

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  O Ministério da Educação apresentou as novas Orientações Curriculares para a a Educação Pré-Escolar, que substituem as anteriores orientações de 1997. Estas orientações destinam-se a apoiar a construção e gestão do currículo no jardim-de-infância, da responsabilidade de cada educador/a, em colaboração com a equipa educativa do estabelecimento educativo/agrupamento de escolas. Como referido pelos próprios autores, estas orientações não…